1年生の教室では、小さい三角の板を使って大きな図を作ろう、というミッションにチャレンジしていました。同じ図を作るのに、並べ方はさまざま。後ろから見ていてとても興味深かったです。
次のミッションは、色の棒何本でその図ができあがっているのか、を数えるもの。簡単なように見えて、いざやってみると意外と難しくてびっくり。それでも、数えている子の手の動きを見てると色ごとに数えていたり、すごく工夫が見られました。
1年生の教室では、小さい三角の板を使って大きな図を作ろう、というミッションにチャレンジしていました。同じ図を作るのに、並べ方はさまざま。後ろから見ていてとても興味深かったです。
次のミッションは、色の棒何本でその図ができあがっているのか、を数えるもの。簡単なように見えて、いざやってみると意外と難しくてびっくり。それでも、数えている子の手の動きを見てると色ごとに数えていたり、すごく工夫が見られました。